《“十四五”规划总结报告：学科建设篇》PDF免费下载

一、学科层次升级：学位授权体系扩容与优化

1. 自主审核单位扩容

• 新增 6 所学位授权自主审核高校（大连理工大学、东北大学等），总数达 38 所，这类高校拥有学科建设顶层自主权，引领全国学科发展方向。
• 38 所自主审核高校 “十四五” 期间新增 426 个学位点，中山大学、中国人民大学等高校增列数量领先，交叉学科成为布局重点。

2. 博硕授予单位与学位点增长

• 新增 50 个博士学位授予单位、83 个硕士学位授予单位，其中 40 所高校获博士授予权，83 所高校获硕士授予权，部分单位需加强建设后再开展招生。
• 全国新增 828 个博士点、1921 个硕士点，覆盖一级学科与专业学位，浙江农林大学（16 个）、深圳大学（15 个）等高校新增学位点数量居前。
• 非 “双一流” 高校表现亮眼，深圳大学新增 9 个博士点，淮阴师范学院新增 15 个硕士点，民办高校与新型研究型大学（如西湖大学）首次获批学位点，办学主体进一步多元化。

二、学科动态调整：布局优化与结构升级

1. 动态调整机制落地

• 高校主动撤并低效学科、增列战略急需学科，中国石油大学（北京）撤销 12 个学位点、增列 2 个，大连理工大学撤销电子科学与技术硕士点、增设集成电路科学与工程学位点。
• 撤销最多的学科为软件工程（17 个）、统计学（9 个），新增最多的为集成电路科学与工程（20 个）、化学（9 个）、计算机科学与技术（9 个），凸显国家战略导向。

2. 交叉学科与精度建设

• 240 余所高校调整自设二级交叉学科，四川大学、浙江大学等高校聚焦特色领域，医学类交叉学科占比显著提升。
• 博士点精度呈现 “二八分布”，仅 94 所高校博士点精度超 50%，西湖大学、南京艺术学院等达到 100%，浙江大学、清华大学等综合类高校精度超 90%，体现 “小而精” 与 “大而强” 并存的建设格局。

三、建设成效量化：国内国际排名跃升

1. “双一流” 建设深化

• 第二轮 “双一流” 建设高校达 147 所，新增南方科技大学、上海科技大学等 7 所高校，435 个一流建设学科中，浙江大学（21 个）、复旦大学（20 个）、上海交通大学（18 个）领跑。
• 一流学科布局向战略领域倾斜，集成电路、人工智能、医药健康等学科成为新增热点。

2. 国内排名表现

• 软科中国最好学科排名中，中山大学（60 个）、浙江大学（59 个）、清华大学（56 个）上榜学科数量居前，顶尖学科（前 3%）数量从 238 个增至 308 个。
• 非 “双一流” 高校突围，北京语言大学、广东工业大学等 8 所高校各有 1 个顶尖学科，展现特色发展潜力。

3. 国际排名突破

• 全球四大学科排名（GRAS、QS、U.S. News、THE）中，浙江大学、北京大学、清华大学等高校上榜学科数量持续增长，全球 Top100 学科数显著提升。
• ESI 排名表现亮眼，中国科学院大学、清华大学等 22 个学科全部上榜，前万分之一学科从 11 个增至 55 个，学科国际影响力持续增强。

四、核心趋势与发展建议

1. 主要趋势

• 学科布局紧扣国家战略，集成电路、人工智能等新兴学科快速发展，传统学科加速转型升级。
• 建设模式分化，顶尖高校追求 “大而全 + 高精尖”，特色高校聚焦 “小而精”，民办高校与新型研究型大学跻身学位授权体系。
• 评价导向从规模扩张转向质量提升，精度、特色、国际影响力成为核心考核维度。

2. 发展建议

• 高校层面：结合自身定位优化布局，顶尖高校强化交叉学科与国际竞争力，地方高校聚焦区域需求与特色学科；加强与产业联动，提升学科服务实体经济能力。
• 政策层面：持续完善动态调整机制，支持高校自主布局战略学科；加大对非 “双一流” 高校与民办高校的资源倾斜，促进教育公平。
• 资源配置：聚焦博士点精度建设，避免盲目扩张；强化师资与平台支撑，推动学科与科研、人才培养深度融合。

展望